破除听力障碍,提高听力质量

时间:2012-12-29 来源:布莱恩教育集团 点击:  994次

 

      英语听力,融合了语音、词汇、习语、思维、文化等等多种元素。它需要的能力有辨音、识别、判断、记忆等等的能力。而在英语学习中,学生就会因为种种原因,而在听力学习这块有所欠缺。听力是英语学习的基础,是英语学习的五项技能的最基本最重要的技能。听力教学也是一个整体的有机的系统,吸收信息,表达信息。为此,提高英语听力,是学习英语必须要提高的。
学生听力水平落后,跟不上听力资源等现象,是有原因的:

一、在初中英语教学中,尤其是在农村,学习英语的目标不明确,英语的普及率很低,接触英语听和说的机会很少。

二、在传统课堂上,英语课学生们学的都是聋哑英语,很少讲究去听。

三、农村学生性格大都腼腆,不敢开口朗读或者说英语,在英语听力中遇到困难就放弃。五、听力材料有不同层次的资源,有可能教材版本与当地学情并不那么相符。再者,影响听力理解也有那么几个因素。词汇量,汉语,记忆,听者的状态等等。

 

针对以上的问题,文章下面将提一些简单的解决方法:

一、在农村的这种无法改变的状态下,我们老师就要尽量多使用英语。在课堂上尽可能多地去说英语,用英语提问回答等等,也让学生有这个听喝和说英语的意识和习惯 。长期积累下来,情况就能够慢慢地好转。

二、鼓励学生开口,多读,多说。在老师的耐心引导下,老师坚决不能消极打击他们的信心,而是鼓励学生去学好发音,多说英语。还要用其他时间多读英语,形成习惯。甚至还可以让学生去背诵某些篇章,形成必要的语感。

三、在配套提供的听力材料的选择上,对于学生过难的材料,我们老师要懂得取舍,或者在做听力之前,我们给学生做好铺垫,只有做好了足够的铺垫,才能让学生顺利地听这些材料。

四、平时要注意学生们的单词的记忆和积累,词汇量的大小也是关乎听力结果好坏的又一重要因素。因此,不可忽视词汇的学习与积累。

五、在做听力练习的时候,注意提醒学生,让他们形成不要去逐句逐字地翻译每个单词的思维习惯。更不能纠结在某个不懂的单词上面,否则,将会一无所获。应该去接收那些对于问题有关的重要信息。

六、平时多练习把听到的事情跟别人复述,检验一下能记忆多少内容。这样能够不断地增强人的瞬间记忆能力。到真正听力考察的时候,就不至于慌乱。

七、听力是瞬间就完成的一件事情,如果学生在做听力的时候,稍有不留神,那就很可能会错过答案的信息。因此,做听力练习的同时,必须要集中精力,精力丝毫不能分散。同时,也可以稍作笔记,笔记可以以简单明了为好,记下重要的信息,为听力理解的题目做到必要有用准备。